FIGURAS OCULTAS - LAS PRIMERAS MATEMÁTICAS DIGITALES.

 

    LAS MATEMÁTICAS - LA MUJER - LOS LÍMITES SOCIALES Y LOS AVANCES TECNOLÓGICOS.

    Estos son los principales temas que hemos abordado con la ayuda de la figura Katherine Johnson.

    En el entorno en el que trabajamos con los alumnos de la familia de Informáticas y comunicaciones, es muy fácil establecer la asociación de tecnología con aplicaciones o utilidades.

Sin embargo, la estrecha relación de los sistemas de información con su base natural de conocimiento las matemáticas, llega a ser una abstracción que el alumnado no consigue obtener sin ayuda de la docencia.

Para lograr esto, hemos utilizado una figura real, que representa no sólo este impacto, el de las matemáticas como base de los sistemas digitales, sino también un exponente real de personas que con inicialmente menos posibilidades, lograron romper barreras y conseguir para la sociedad logros de gran impacto.

Esto se personaliza en Katherine, mujer negra en la época del apartheid (segregación racial), que logró realizar estudios universitarios (mediante tribunales, para poder acceder a ellos) y participó con la Nasa en los principales cálculos espaciales y en la programación de la primera supercomputadora de la Nasa (IBM).

En este caso adjuntamos el póster que realizó la única alumna que en estos momentos el ciclo formativo de 1º de Informática y Comunicaciones.

Póster

RECURSOS UTILIZADOS.

https://genial.ly/es/

https://www.rtve.es/television/somos-cine/

CÓMO ME RELACIONO EN FORMATO DIGITAL

 

OBJETIVO: Abrir un punto de criticidad al alumnado sobre las relaciones interpersonales con el uso de las redes sociales, usos inadecuados, dependencias, sexistas,...

ACTIVIDAD:

Realizamos un cuestionario con las mismas preguntas que una afamada publicación, donde se realiza la estadística de la dependencia y usos de las redes en la pareja.

METODOLOGÍA: Confrontación. Mediante el registro de la encuesta y la puesta en común de los diferentes criterios de cada alumnos, hemos visto cómo la valoración social y el impacto del uso de las redes sociales están en nuestro día a día, modificando el comportamiento.

También el alumnado ha identificado tras responder el cuestionario, que la necesidad de mostrar sus relaciones personales en las redes era mayor del concepto que tenían.

Compartimos el recurso digital creado: https://quizizz.com/admin/quiz/637ccbcfcf97f0001e51244d/cosas-que-hacemos-en-las-redes-sociales-cuando-tenemos-pareja?selfCreated=true

Además hemos ampliado el debate con el apoyo del material proporcionado por "Nativos Digitales", proyecto de la Junta de Extremadura sobre los estereotipos sexistas.

Estereotipos Sexistas

En nuestro caso el grupo de alumnos de 11 ( 1 única alumna). Las visiones son contrarias en los puntos más destacados. Y relacionan el sexismo directamente con el discurso político en nuestra sociedad.

PERIODO DE REALIZACIÓN.

RECURSOS UTILIZADOS: https://quizizz.com/