Los alumnos de 2º de Formación Profesional Básica han elaborado una infografía con algunos consejos sobre uso responsable del teléfono móvil.
Podemos ver, por la gráfica que en la infografía se muestra, la evolución del equipamiento TIC en los hogares. Es el teléfono móvil el dispositivo más presente en los hogares.
Los alumnos de 4º ESO A han realizado dentro del programa cibermentores una infografía sobre aspectos positivos y negativos de las Redes Sociales.
En los aspectos negativos han abordado cuestiones como el ciberacoso, la falta de privacidad, la huella digital, la brecha digital, etc.
En el caso de los aspectos positivos: la ideas, las amistades, la educación, las TICs, el descubrimiento de nuevos contenidos, etc.
Se han utilizado 5 sesiones para hacer el producto final, la primera fue para definir las ideas y el objetivo, y las 4 restantes
para hacer la infografía.El trabajo se repartió entre todos los alumnos y
cada uno escribo una positiva y otra negativa, mientras uno de los
alumnos creo el formato del documento.
Esperamos que os ayude a descubrir como nos ayudan las redes sociales, pero sin olvidar los riesgos que también conllevan.
Estos son los principales temas que hemos abordado con la ayuda de la figura Katherine Johnson.
En el entorno en el que trabajamos con los alumnos de la familia de Informáticas y comunicaciones, es muy fácil establecer la asociación de tecnología con aplicaciones o utilidades.
Sin embargo, la estrecha relación de los sistemas de información con su base natural de conocimiento las matemáticas, llega a ser una abstracción que el alumnado no consigue obtener sin ayuda de la docencia.
Para lograr esto, hemos utilizado una figura real, que representa no sólo este impacto, el de las matemáticas como base de los sistemas digitales, sino también un exponente real de personas que con inicialmente menos posibilidades, lograron romper barreras y conseguir para la sociedad logros de gran impacto.
Esto se personaliza en Katherine, mujer negra en la época del apartheid (segregación racial), que logró realizar estudios universitarios (mediante tribunales, para poder acceder a ellos) y participó con la Nasa en los principales cálculos espaciales y en la programación de la primera supercomputadora de la Nasa (IBM).
En este caso adjuntamos el póster que realizó la única alumna que en estos momentos el ciclo formativo de 1º de Informática y Comunicaciones.
RECURSOS UTILIZADOS.
https://genial.ly/es/
https://www.rtve.es/television/somos-cine/
OBJETIVO: Conocimientos de herramientas y practicar habilidades en la protección del tratamiento de uso de material digital.
Es muy habitual que tengamos sistemas (equipamiento digital) y no conozcamos cómo poder chequerarlos.
Hemos mostrado a los alumnos que existen infinidad de aplicaciones que permiten monitorizar el uso del acceso a internet, el uso y consumo de accesos a webs,... y en concreto hemos trabajado con una batería de herramientas que permiten la monitorización del hardware de los equipos y móviles que suelen utilizar.
Para ello lo que conseguimos es que adquieran cada vez más conocimiento de las medidas de protección y que estas pueden ser tomadas por ellos mismos.
METODOLOGÍA: Método puzzle.
Hemos dado a elegir a los alumnos una aplicación especifica y cada uno de ellos ha tenido que convertirse en un "experto" de esa aplicación.
Realizando una presentación en formato digital, cada uno de ellos ha realizado un presentación en la pizarra digital y ha atendido a las consultas del resto de los compañeros.
Esto ha implicado que de todas las diferentes aplicaciones han adquerido los conocimientos cada uno de ellos y han realizado el trabajo específico sólo de una aplicación, optimizando el tiempo requerido para obtener esta síntesis de conocimiento y optimizando el esfuerzo que supone, de esta manera dejamos constancia como el trabajo de grupo genera un beneficio común.
ACTIVIDAD:
Hay múltiples herramientas digitales que nos permiten monitorizar nuestros equipos, los alumnos han realizado un estudio de algunas de ellas y una presentación en formato digital.
APLICACIONES SELECCIONADAS :
OBJETIVOS:
Filosofar con lo que nos deparará los nuevos avances tecnológicos.
A través de este recurso audiovisual, en el que se muestra la opción de ver los 2 minutos del futuros mediante aparatos eléctrónicos y con la información que manejamos ¿Que haríamos?
"Kato, el propietario del Café Phalam, regresa a su apartamento tras terminar la jornada, cuando se ve a sí mismo hablándose desde la pantalla de su ordenador: "Soy el yo del futuro. Dos minutos en el futuro". La pantalla de la habitación de Kato y la del café están conectadas de alguna manera, por lo que Kato vuelve al café y, junto a clientes habituales, empiezan a explorar este fenómeno, ansiosos por conocer lo que les espera en el futuro."
METODOLOGÍA: Por confrontación, hemos debatido en el aula las consecuencias actuales y futuras del avance de las tecnologías, que no tiene límites.
Los límites éticos y morales, las situaciones que se pueden producir y que nunca han existido,...
A los alumnos les ha abrumado la idea de no poder controlar hasta dónde llegará su nueva realidad.
PERFIL DEL ALUMNADO: 1º Ciclo Básico de Informática y Comunicaciones, 1º Sistemas Microinformaticos y Redes.
OBJETIVO: Abrir un punto de criticidad al alumnado sobre las relaciones interpersonales con el uso de las redes sociales, usos inadecuados, dependencias, sexistas,...
ACTIVIDAD:
Realizamos un cuestionario con las mismas preguntas que una afamada publicación, donde se realiza la estadística de la dependencia y usos de las redes en la pareja.
Compartimos el recurso digital creado: https://quizizz.com/admin/quiz/637ccbcfcf97f0001e51244d/cosas-que-hacemos-en-las-redes-sociales-cuando-tenemos-pareja?selfCreated=true
Además hemos ampliado el debate con el apoyo del material proporcionado por "Nativos Digitales", proyecto de la Junta de Extremadura sobre los estereotipos sexistas.
En nuestro caso el grupo de alumnos de 11 ( 1 única alumna). Las visiones son contrarias en los puntos más destacados. Y relacionan el sexismo directamente con el discurso político en nuestra sociedad.
PERIODO DE REALIZACIÓN.
RECURSOS UTILIZADOS: https://quizizz.com/
Hola,
Ultimando los cortos que les vamos a mostrar al alumnado del centro con los que queremos mostrar situaciones que nos pueden pasar por la influencia de juegos, redes sociales, chats,.... y con la que tenemos que tener mucho cuidado.
Se pretende que a partir de ellos, se comience un debate sobre estos temas.
¡Hola!
Ya vamos estando en la recta final y nosotros vamos ultimando detalles de uno de nuestros productos finales que consiste en un juego de mesa con el que se pueda aprender sobre la ciberseguridad, las redes sociales, ciberacoso,.... y todos los temas relacionados con nuestra función como cibermentores.
Aquí podéis ver nuestro diseño y nuestra forma de trabajar.
¿Qué os parece?
Para la realización de un buen trabajo es muy importante que todos los integrantes del grupo sepan hacía donde va el camino de lo que queremos conseguir. Por ello en nuestro quehacer diario ha sido crucial el diálogo y el debate.
En estas imágenes lo podéis observar.
¿Qué tal?
Nosotros aprovechando para hablar, debatir, concretar,... sobre el trabajo que estamos haciendo y que deseando mostrar a nuestros compañeros del centro y a vosotros.....
CIBERMENTORES SE PREPARA PARA LA VISITA DE "MUEVETE 22"
LOS CIBERMENTORES DEL SOTE SE PREPARAN PARA LA VISITA DE
LOS PROFEORES Y PROFESORAS DEL PROGRAMA "MUEVETE 22",
OFRECIÉNDOLES ALGUNAS DE SUS EXPERIENCIAS.
CÓDIGO QR USADO PARA LA EXPERIENCIA
CIBERMENTORES 2022. PROGRAMA Nº 1 DE LA TEMPORADA 2022
Hola,
¡Seguimos a tope!
En esta entrada queremos mostraros los resultados del formulario que lanzamos a todo el alumnado del centro.
Pinchando en la imagen podéis acceder a los resultados
¿Qué os ha parecido? Para nosotros ha sido de gran ayuda para continuar con nuestro trabajo.
