FIGURAS OCULTAS - LAS PRIMERAS MATEMÁTICAS DIGITALES.

 

    LAS MATEMÁTICAS - LA MUJER - LOS LÍMITES SOCIALES Y LOS AVANCES TECNOLÓGICOS.

    Estos son los principales temas que hemos abordado con la ayuda de la figura Katherine Johnson.

    En el entorno en el que trabajamos con los alumnos de la familia de Informáticas y comunicaciones, es muy fácil establecer la asociación de tecnología con aplicaciones o utilidades.

Sin embargo, la estrecha relación de los sistemas de información con su base natural de conocimiento las matemáticas, llega a ser una abstracción que el alumnado no consigue obtener sin ayuda de la docencia.

Para lograr esto, hemos utilizado una figura real, que representa no sólo este impacto, el de las matemáticas como base de los sistemas digitales, sino también un exponente real de personas que con inicialmente menos posibilidades, lograron romper barreras y conseguir para la sociedad logros de gran impacto.

Esto se personaliza en Katherine, mujer negra en la época del apartheid (segregación racial), que logró realizar estudios universitarios (mediante tribunales, para poder acceder a ellos) y participó con la Nasa en los principales cálculos espaciales y en la programación de la primera supercomputadora de la Nasa (IBM).

En este caso adjuntamos el póster que realizó la única alumna que en estos momentos el ciclo formativo de 1º de Informática y Comunicaciones.

Póster

RECURSOS UTILIZADOS.

https://genial.ly/es/

https://www.rtve.es/television/somos-cine/

SOFTWARE DE TESTEO DE MONITORIZACIÓN DE HARDWARE.

YO PROTEJO MI EQUIPO 

OBJETIVO: Conocimientos de herramientas y practicar habilidades en la protección del tratamiento de uso de material digital.

Es muy habitual que tengamos sistemas (equipamiento digital) y no conozcamos cómo poder chequerarlos.

Hemos mostrado a los alumnos que existen infinidad de aplicaciones que permiten monitorizar el uso del acceso a internet, el uso y consumo de accesos a webs,... y en concreto hemos trabajado con una batería de herramientas que permiten la monitorización del hardware de los equipos y móviles que suelen utilizar.

Para ello lo que conseguimos es que adquieran cada vez más conocimiento de las medidas de protección y que estas pueden ser tomadas por ellos mismos. 

METODOLOGÍA: Método puzzle.

Hemos dado a elegir a los alumnos una aplicación especifica y cada uno de ellos ha tenido que convertirse en un "experto" de esa aplicación.

Realizando una presentación en formato digital, cada uno de ellos ha realizado un presentación en la pizarra digital y ha atendido a las consultas del resto de los compañeros.

Esto ha implicado que de todas las diferentes aplicaciones han adquerido los conocimientos cada uno de ellos y han realizado el trabajo específico sólo de una aplicación, optimizando el tiempo requerido para obtener esta síntesis de conocimiento y optimizando el esfuerzo que supone, de esta manera dejamos constancia como el trabajo de grupo genera un beneficio común.

ACTIVIDAD:

Hay múltiples herramientas digitales que nos permiten monitorizar nuestros equipos, los alumnos han realizado un estudio de algunas de ellas y una presentación en formato digital.

PRESENTACIÓN

APLICACIONES SELECCIONADAS : 

• Micro-Scope
• AIDA64
• Sandra
• Open Hardware Monitor
• HWiNFO

EL FUTURO DE LA TECNOLOGÍA.

Más allá de los dos minutos infinitos

OBJETIVOS:

 Filosofar con lo que nos deparará los nuevos avances tecnológicos.

A través de este recurso audiovisual, en el que se muestra la opción de ver los 2 minutos del futuros mediante aparatos eléctrónicos y con la información que manejamos ¿Que haríamos?

"Kato, el propietario del Café Phalam, regresa a su apartamento tras terminar la jornada, cuando se ve a sí mismo hablándose desde la pantalla de su ordenador: "Soy el yo del futuro. Dos minutos en el futuro". La pantalla de la habitación de Kato y la del café están conectadas de alguna manera, por lo que Kato vuelve al café y, junto a clientes habituales, empiezan a explorar este fenómeno, ansiosos por conocer lo que les espera en el futuro."

METODOLOGÍA: Por confrontación, hemos debatido en el aula las consecuencias actuales y futuras del avance de las tecnologías, que no tiene límites.

Los límites éticos y morales, las situaciones que se pueden producir y que nunca han existido,...

A los alumnos les ha abrumado la idea de no poder controlar hasta dónde llegará su nueva realidad.

PERFIL DEL ALUMNADO: 1º Ciclo Básico de Informática y Comunicaciones, 1º Sistemas Microinformaticos y Redes.